MATRIZ DE ACTIVIDADES

ESTRATEGIA PEDAGOGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Objetivo especifico 1. Identificar las causas que dificultan los procesos de enseñanza y aprendizaje de la factorización en el grado octavo de la Institución Educativa Agropecuaria San Mateo del Municipio de Puerres.
ACTIVIDADES	COMPETENCIAS	RECURSO EDUCATIVO DIGITAL	RESULTADO DEL APRENDIZAJE	RESPONSABLES
Indagar sobre el dominio de múltiplos y divisores para la descomposición de los factores  primos de los números.	Identifica expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. Reconoce y aplica  transformaciones de figuras planas al leer  el valor de la base por la  altura.	Para realizar de manera agradable y lúdica las anteriores actividades fue de gran ayuda el manejo del programa “tux of math” en el juego o capitulo “factoroids”	Después de la aplicación de los ejercicios con el docente y el programa descrito se logra que los estudiantes conceptualicen el significado de la multiplicación y su representación grafica como el área de un cuadrilátero, encontrando un aprendizaje significativo.	William Arias Rosero Martha Obando A. Juan Pablo Nastar
Revisar los términos que se utilizan en la multiplicación tales como: factor, descomposición, leyes de signos, términos semejantes, expresión factorizada.
Investigar el dominio de las definiciones geométricas de área de los cuadriláteros (cuadrado, rectángulo y paralelogramo)
Profundizar sobre el dominio y manejo preciso de las tablas de multiplicar como una suma abreviada que se puede conceptualizar como el producto de la base por la altura de un cuadrilátero.

  

Objetivo especifico 2: Mejorar en los estudiantes del grado octavo la comprensión y análisis de la factorización de polinomios.
ACTIVIDADES	COMPETENCIAS		RECURSO EDUCATIVO DIGITAL	RESULTADO DEL APRENDIZAJE	RESPONSABLE
Ejecución de ejercicios de suma y resta de polinomios con el uso del plano cartesiano	Construye y resuelve operaciones algebraicas como adición, multiplicación y factorización de polinomios a partir de la manipulación de fichas del rompecabezas algebraico		Herramienta de autor cuadernia. En la que se utiliza diferentes estrategias didácticas para lograr un aprendizaje más ameno y divertido de los temas.	Se alcanza una motivación especial porque se explora nuevas formas de aprender un contexto teórico que con un modelo tradicional se vuelve álgido y de poco interés  para los estudiantes del grado octavo de la institución.	William Arias Rosero y estudiantes del grado octavo
Explicación teórica de los principales caso de factorización especialmente de los trinomios: cuadrado perfecto, x + bx +c,ax+bx+c. .
Multiplicación y factorización de polinomios de una y dos variables con el empleo del rompecabezas algebraico.
Resolución de ejercicios y trabajo en grupo con la ayuda del rompecabezas y taller de ejercicios.
Objetivo especifico 3: Diseñar una propuesta lúdico-pedagógica con que facilite el aprendizaje y apropiación de la factorización de polinomios
ACTIVIDADES		COMPETENCIAS	RECURSO EDUCATIVO DIGITAL	RESULTADO DEL APRENDIZAJE	RESPONSABLES
Elaboración de 115 fichas de diferentes tamaños que en conjunto constituyen un rompecabezas permitiendo realizar las operaciones de suma, multiplicación y factorización de polinomios. Se efectúa por grupos de 3 estudiantes mediante el trabajo en equipo haciendo énfasis en la metodología de escuela activa “aprender haciendo”.		Desarrollo del pensamiento numérico, el espacial, el métrico, el aleatorio y el variacional para que el estudiante tenga una comprensión significativa de la asignatura.	Con este programa se permite el desarrollo de relaciones de las figuras planas y las teorías de la factorización a través de rompecabezas, sopa de letras y otros ejercicios.	Se propende por un aprendizaje acorde con la teoría de  Jean Piaget, sobre el desarrollo de la inteligencia; la etapa que corresponde al periodo de las operaciones concretas que coincide con el momento escolar en el cual se encuentran los estudiantes.	William Arias Rosero Martha Obando A. Juan Pablo Nastar
Ejercitar las operaciones algebraicas de suma, multiplicación y lo más importante la factorización de polinomios a partir de la creación de un rectángulo.

Objetivo especifico 4: Utilizar las tics como medio de comunicación para compartir el trabajo pedagógico de la factorización del grado octavo.
ACTIVIDADES	COMPETENCIAS	RECURSO EDUCATIVO DIGITAL	RESULTADO DEL APRENDIZAJE	RESPONSABLES
Plasmar en un medio de comunicación la experiencia investigativa  que permita compartir la experiencia con el fin de recibir sugerencias para su perfeccionamiento. Elaboración de un bloger. Elaboración de un video	Se adapta al desarrollo de la tecnología permitiéndole asimilar con más facilidad las prácticas matemáticas habituales. Comprende los conceptos algebraicos incrementando sus potencialidades con el uso de herramientas y programas informáticos.	La utilización de este programa nos permite crear un video en el cual se ilustra las partes más importantes de la propuesta pedagógica, para ser compartida con la comunidad educativa.	Se pretende  utilizar el potencial de las tics para perfeccionar el proceso enseñanza – aprendizaje del algebra para contribuir  al bienestar y armonía en el grupo de estudiantes del grado noveno.	Docentes y grupo de estudiantes que participaron en el proyecto.